“经典阅读”课程改革创新模式探索 ——基础教学部素质教育中心开展“读书与分享”活动

　　什么是经典呢？古人把织布的纵线称为“经”，把横线称为“维”。刘勰的《文心雕龙·情采》中说：“经正而后纬成，理定而后辞畅”。“经”的重要性不言而喻。对于“典”字《说文解字》进行了详细的解释，“五帝之书也。从册在丌上，尊阁之也。庄都说：典，大册也。”意思是说，“典”是中国古代五帝时候的书籍，所以要把这些珍贵的书籍恭恭敬敬摆放在几案之上。“经”与“典”二字合在一起，《现代汉语词典》（2002年增补本）中对经典的解释是“指传统的具有权威性的著作”。中华民族有着悠久的文明历史，保留下来的高文典册灿若星辰。传承经典、阅读经典，是当今人们了解自我、提升自我的必由之路。
　　素质教育中心自从2019年以来，紧紧围绕我校学生培养目标，不断推出“经典阅读”系列课程，并勇于探索适合我校学生发展实际情况的课程运行新模式。5月8日在综A215教室，素质教育中心组织在“经典阅读”课上表现优异的部分学生，与“国学社”等社团学生一起，开展了一次“读书与分享”活动。
　　第一位发言的是机电221班的宋健卓同学，他介绍了《资治通鉴》中有关南北朝时期的历史故事。机械221班的鲁俊浩解读了《诗经》中的《野有死麕》篇章。智能制造221班的杨闯则和大家一起分享了《钢铁是怎样炼成的》一书，他动情地描绘了保尔的成长历程。设计学2317班的李宸，分享了《三国演义》中的人物故事，阐述了他对诸葛亮和曹操两位历史人物的个人理解。电信221班的张洪铭对《红楼梦》中的林黛玉和贾探春两个角色进行了巧妙的分析对比。来自于视传214班的国学社主席陈羿博同学以“AI与传统诗词”为题进行了分享。他使用AI技术将古诗词中的景色复现了出来，让大家看到了数字技术在传承优秀传统文化中的助力作用。最后素质教育中心主任肖芃教授对同学们的发言进行了生动有趣的点评，赢得了现场阵阵笑声。
　　此次活动打通了课堂教学和课后活动、课内教学和课外阅读之间衔接的通道，把学生们的学习兴趣和阅读爱好从课程教学延伸到校园活动，使学生真正领略到经典阅读的魅力之处，进一步推动了校园文化的繁荣与发展。